祝福魯迅教案

教學目標：

知識目標：了解小說的背景，把握人物、情節和環境，認識其社會意義。

能力目標：從人物、情節和環境描寫中，理解小說揭示的主題。學習本文逼真的環境描寫。

德育目標：從祥林嫂悲劇命運中認識舊社會的本質，理解祝福社會的罪惡，提高文化修養水平。

教學重點：祥林嫂悲劇性的社會遭遇，反映舊社會勞動婦女的悲慘命運。

教學難點：如何認識魯鎮是摧殘祥林嫂靈魂的社會環境。

教學方法：朗讀法，討論法，探究法。

教學手段：多媒體CAI課件。

教時：一課時。

教學過程：

一、導入新課：

作者簡介：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家、革命家。他的作品被譯成很多種外文，在世界文壇上也有重要地位。他的代表作《狂人日記》奠定新文化運動的基礎，代表作《吶喊》是魯迅現代文學作品的高峰，被譽為中國現代文學的奠基之作。這些小說都是以「揭出病苦，引起療救的注意」為指導思想寫成的，其中最為典型的是《祝福》。本文寫於1924年2月7日，那時正是新文化陣營分化成份的時候，魯迅對黑暗現實的極端憎惡仍然不變。這反映在他的作品中，就成為《祝福》這樣鞭撻封建制度對勞動婦女的深重迫害的作品。這篇文章與他的《狂人日記》等作品一樣，是對封建制度的一個有力的控訴書。現在讓我們一起來學習這篇小說，從不同的角度去探究祥林嫂的悲慘遭遇，認識封建社會是怎樣一點一滴地摧殘祥林嫂的。
解題：《祝福》是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇，作品通過祥林嫂悲劇的一生，在深刻的反思中表現出一個重大的社會問題，是農民究竟如何生活在痛苦與血淚中。《祝福》描寫的是在舊曆年底魯鎮發生的事情，由此可判定《祝福》是以魯鎮這個特定的生活背景為取材範圍的。《祝福》是一篇寓意深刻的小說。從題材上看它寫的是一個下層女性--祥林嫂在慘澹、艱難的生活中一步步掙扎的悲劇性故事；從表現上看它寫的是人物命運與現實環境的矛盾衝突。這個現實環境就是「魯鎮」這個典型的封建農村的社會環境；從目的上看作者寫這篇小說是為了揭出這種社會制度的罪惡，表達了對生活在被壓迫、被剝削階級中的不幸人們的同情。可見《祝福》是作者「將可詛咒的現實的間歇的發聲器」。作為文學作品，《祝福》不僅是對舊中國勞動婦女被侮辱、被殘害的不幸命運的同情描寫，也是一種對中國人的靈魂深處的痳木和愚昧的鞭撻與揭示。學習這篇課文我們可以進一步理解魯迅小說思想內容的深刻性。尤其是他作為一個偉大文化人的精神價值取向和對於國民性的探索與思考。

二、學生自讀課文，理清小說的情節結構。

三、分析小說的人物形象。

祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型形象。她勤勞、善良、質樸、堅強而又愚昧懦弱。她對舊社會的反抗精神和對命運的順從態度相互交織著統一在她的性格里。她一出場就以一個勤勞的農村勞動婦女的形象出現。她一再描述自己手腳沒有停歇的時候，連安葬丈夫的「捐門檻」也做得出。「口角邊漸漸地有了笑影，臉上也白胖了。」這表現出她作為一個勞動婦女勤勞善良本性的特徵。「口角邊也漸漸有了笑影」說明她對生活有了理想化的追求和憧憬。「臉上也白胖了」表現了她的質樸和美好願望。「人們對著口角邊有了笑影的她極遠的想像」既寫出人們的精神痳木，又表現出對善良靈魂的追求。可以說此時的祥林嫂是一個安分耐勞的農村勞動婦女。作者還描寫了她守寡以後祭祖的情景：「男人所有的是聰明強壯，女人所有的是順從美麗誠實。」她完全把自己當作了一個守節的人。「人們打發她走時所有的也只是說：『你放著罷！』這不僅揭示了當時社會對婦女命運的決定權，而且也表現了祥林嫂作為一個勞動婦女逆來順受的性格特徵。她的生活的理想就是做一個安分耐勞的勞動婦女。可以說此時的祥林嫂是一個安分耐勞的農村勞動婦女，是一個淳樸善良的中國農村婦女。隨著情節的發展祥林嫂走入了另一世界--魯四老爺家裡。「不但是為人誠懇，而且為人極圓滑」，這是一個深受封建禮教毒害的封建大家庭的主婦應具有的性格