祝酒歌教案

祝酒歌教案

教學目標：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦這首祝酒歌。
2. 藉助拼音，正確、規範地書寫生字。
3. 通過對祝酒歌的誦讀，感受藏族同胞對賓客的熱情與真誠，體會詩歌所表達的喜悅心情，激發學生對少數民族歌曲的興趣。

教學重點：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 藉助拼音，正確規範地書寫生字。

教學難點：通過誦讀，體會詩歌所表達的喜悅心情。

教學準備：教師：歌曲《祝酒歌》的錄音帶；學生：預習課文，自讀生字詞，讀通課文。

教學過程：

一、導入揭題

1. 播放《祝酒歌》錄音帶，學生欣賞。
2. 問：你們知道這首歌的名字嗎？（學生回答後，教師揭示課題：這就是《祝酒歌》，並板書課題。)
3. 齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字詞

1. 自讀課文，畫出生字詞並藉助拼音讀準。
2. 檢查生字詞認讀情況。先出示詞語，再分組搶讀詞語：第一組：朋友、迎賓、歡聚、唱歌、高興、敬酒、頻頻點頭；第二組：熱情、真誠、額上、飄揚、跳舞、飄起、翩翩。
3. 指名分行讀課文，糾正字音和節奏。
4. 說說課文主要講了什麼事？ （課文講述了作者在迎賓場合唱歌敬酒，藏族同胞頻頻點頭示意，表現了他們的熱情與真誠。)

三、品讀課文第一小節

1. 課件出示迎賓畫面：請同學們說說你看到的迎賓畫面是怎樣的？
2. 課文中又是如何描述的？（指名讀第一小節)
3. 問：你最喜歡哪句話？為什麼？(引導學生體會「頻頻點頭」的含義，體會人們的熱情與真誠。)
4. 問：你是從哪些詞語中體會到的？(引導學生抓住「歡樂」、「跳起舞」等詞語談感受)
5. 小結學法：引導學生總結，可以從內容與寫法兩方面談。(描寫了迎賓場面，表現了人們的熱情與真誠。)

四、遷移運用

運用學法，自學第二小節。課件出示要求：

1. 在文中標出不理解的詞語。
2. 自讀詞語，讀通課文。
3. 說說你讀懂了些什麼？(內容、寫法)
4. 合作交流。互相提問、解答。
5. 引讀：「啊！……把美好的祝福送給你。」(女生讀)「啊！……把美好的祝福送給大家。」(男生讀)「大家舉杯！祝各位……願大家……」(齊讀)
6. 小結學法。

五、誦讀指導

1. 自由練讀。邊讀邊體會詩中的情感。
2. 指名誦讀：評價指導。
3. 播放錄音帶，學生邊聽邊仿照錄音試背。
4. 配樂齊誦。
5. 指名背誦，全班背誦。

六、書寫指導

1. 課件出示生字：請學生觀察生字在田字格中的位置。
2. 教師範寫，學生臨寫。強調「額」字的橫不要太長，「兄」的撇要伸展開。
3. 學生完成習字冊。 七、課堂小結下課了，同學們，這節課我們通過學習《祝酒歌》，不僅學會了朗讀詩歌的方法，還感受到了藏族同胞對客人的熱情與真誠，也讓我們體會到了朗讀詩歌給我們帶來的快樂。願同學們今後多讀些詩歌，不僅在詩歌中暢遊，還能用詩歌表達自己的情感體驗。下課！