為何祝新華提出「閱讀六層次能力系統」

祝新華提出「閱讀六層次能力系統」，主要是為了幫助人們更好地理解和套用閱讀。他將閱讀分為六個層次，從低到高分別是：

1. 基礎閱讀：這是最低層次的閱讀，主要指能夠理解文字和圖片內容。
2. 分析性閱讀：在這個層次，讀者需要理解文字背後的含義，包括作者的意圖、主題、觀點等。
3. 批判性閱讀：讀者不僅要理解文字，還要對文本進行評估和批判，包括判斷信息的真實性、準確性、邏輯性等。
4. 解釋性閱讀：讀者需要用自己的語言解釋、歸納、擴展文本內容，這是更高層次的閱讀。
5. 創造性閱讀：讀者需要在理解文本的基礎上，提出自己的觀點和想法，包括套用文本中的知識、技能和方法，甚至進行創新。
6. 貫通性閱讀：這是最高層次的閱讀，讀者需要將不同的文本聯繫起來，形成自己的知識體系和思維框架，能夠融會貫通、舉一反三。

祝新華認為，只有掌握了這六層次的能力，才能真正實現閱讀的全面提升和深化。這對於提高閱讀理解能力、增強思維能力、提升綜合素質等方面都有很大的幫助。